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何永康教授教你写2015年高考作文(4)

作者:东东笑话网2018-10-09 21:20类型:互联网动态 已有147人围观 点击提交给百度收录

第四讲 记叙文中的描写

记叙文离不开描写,描写是记叙文的灵魂。描写是在记叙的基础上,用生动形象的语言,将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘,造成一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,使读者受到艺术感染,留下难以忘怀的印象。

  根据描写的对象,描写分为两种:一是人物描写,二是环境描写。

  一、人物描写

  记叙文最重要的一点就是刻画人物形象,要刻画人物形象,就离不开对人物的描写。人物描写又分为正面描写和侧面描写。

  正面描写就是直接去写人物的外貌、语言、心理和动作等。这些类型的描写在教材中有很多典型的例子,也是同学们的作文中运用得最多的描写手段。

  1.外貌描写:

同学们在外貌描写方面最大的缺点就是套话太多,千人一面,千篇一律。

  策略点拨 画人像,眼睛是关键。其他轮廓具备,眼睛画得像了,那人物就活了。#大凡写得最好的人物,不是用叙述方法来介绍他的面相和性格,而是写他的声音、笑貌、一举一动,使人读完后能够想像出这个人物的形貌。《红楼梦》中的人物就是用这个方法来描写的,甚至可以从人物的说话中想像出他或她的丰采,辨出是男是女……闻其声,如见其人写人物能写到这样境界,才算技巧之上乘。

实例展示 唐小姐妩媚端正的圆脸,有两个浅酒窝,天生着一般女人要花钱费时、调脂和粉来仿造好的脸色新鲜得使人忘掉口渴又觉嘴谗,仿佛是好水果。她的眼睛并不顶大,可是灵活温柔,反衬得许多女人的眼睛,只像政治家讲的话,大而无当。

点评 世上之假大空者,莫过于政治家的讲话,用它来比喻女人空荡荡的眼睛,反衬唐小姐活泼可爱、温柔多情的眼神,比正面描写形象深刻得多,且顺手抽了说大话的空口政治家一鞭,可谓技高一筹。

实例展示 外边走进一个人来,两只红眼边,一副锅铁脸,几根黄胡子歪戴着瓦楞帽,身上青布衣服就如油篓一般,手里拿着一根赶驴的鞭子。这人姓夏,乃薛家集上旧年新参的总。

点评 这是《儒林外史》中一段传神的人物描写。作者没有写人物五官端正与否,只说眼边之红乐于帮闲凑趣而经常性的熬夜、酗酒的结果;锅铁似的脸,则标志他尚处于官场的外围,需要风里来雨里去,顶烈曰,冒严寒;“几根黄胡子”,暗示了年龄;而那歪戴的“瓦楞帽”、油篓般“青布衣服”,形象化了他的地位及其为人之龌龊与粗鄙;再加上“一根赶驴的鞭子”------这根平凡的赶驴鞭,不是一般乡民所能拿的,又非有身份的人所愿拿,因此恰到好处地表明了此人的身份。

实例展示 这是一双凝神专注的眼睛。那圆圆的眸子里深藏的是什么,能够折射出如此诱人的光?像浸在水中的一颗乌亮的宝石,那么晶莹;像黑夜中闪烁的一粒珍珠,那么夺目。它是那么黑,似乎包容世上所有的暗色;它是那么亮,能够折射出人间万物的光芒,以至于竟不易察觉到它的黑。它是一块墨玉,纹理很鲜明,中心是一点,最幽深的一点。周围纤细而浓密的睫毛,偶尔投影在它的上面,宛若微波荡漾的水面下的修长柔美的丝丝柳絮。

点评 这段肖像描写选自1991年高考满分作文。作者用了一边串的比喻,细致入微地刻画人物的眼睛,同时辅以细节描写,占示人物眼睛独特的魅力,使人物形象栩栩如生,跃然纸上。

实战演练

选择一个你喜欢的人,并对他或她作外貌描写,着重刻画其眼睛。要求:1、通过外貌描写,让这个人给读者留下一定的印象;2、运用多种修辞手法;3、不少于200字。

 、,如“说”在前面,“说”在中间,“说”在后面;三是说的内容不分段,一篇文章中一个人物就说一段,但一段就200多字,一看就让人烦。

  3.心理描写:就是以语言文字对人物的内心世界、个性性格特征所进行的描写。事实上在同学们的习作中直接对人物的心理进行描写的情况并不多,更多的是通过对人物其它方面的描写来揭示人物的内心世界,是一种间接心理描写。

  4.动作描写:人们的所作所为是其思想性格的直接表现,这就决定了行动描写的重要性,与外貌、语言、心理描写相比,在刻画人物性格、塑造人物形象上更具有特殊作用。恩格斯有一句名言:“一个人物的性格,不仅表现在他做什么,更表现在怎样做。”鲁迅先生的《药》中康大叔和华老栓在钱药交换时的动作描写真是生动深刻,让人一见难忘。

  同学们在这方面往往满足于把动作交代出来而已,而不去抓最能体现人物内心的动词,就显得松软无力,给人留不下深刻的印象。

动作描写是指对人物行为、动作的描写。目的是让人物自己表现自己。因此,必须对人物的行动进行选择,抓住人物的特征性动作进行描写。描写具体,要有个性;描写时要选用准确恰当的动词,把人物的行动写具体,写生动。

策略点拨

动作描写的几种技法

1、综合法 即把动作描写与语言、心理等其他描写有机结合,取得最佳表达效果。

2、特写法 运用细致笔调使行为动作如影视中的特写镜头凸现于读者面前。

3、对比法 将特定场景中不同表现作对比,会你使人物形象鲜明突出。

4、特征法 精选富于特征性、个性化的词语简洁传神地进行描写。

动作分解法

<又是秋风起>父亲给钱: 

  父亲拍拍手站起来(准备),微倾着身子(姿势),从怀里掏出一只破钱包(过程与道具),取出三十元(过程与数量),在粗糙的指间摩了摩(细微情态),递给我(方式)说(语言):“天冷了,你娘身子不好,眼也花得不中用了,不再给你做棉袄,你就照城里人的样儿买件儿算了。”

摹形绘声法

(我被同学取笑A)

  我一边想着,一边走进教室。

刚要到座位的时候,被小耗子一绊跌倒在了地下。

我很生气,但还是忍着疼痛回到座位上。又被同位取笑了一番。

被同学取笑的时候,直觉得被碰的地方非常地疼。

何永康教授教你写2015年高考作文(4)

(我被同学取笑B)___<个性历险记 >

何永康教授教你写2015年高考作文(4)

  用零下两千度的眼神回视“受惊的众人”,然后潇潇洒洒地走到座位上,该多酷。(怎样想_形)于是我昂着头走进教室。(怎样走__形)

何永康教授教你写2015年高考作文(4)

“嘘”声一片, “扑通……” 我趴在了地上。(怎样跌_声)

何永康教授教你写2015年高考作文(4)

“小耗子,你——”我火冒三丈,但强忍着疼痛回到了座位上。(怎样怒_声)

何永康教授教你写2015年高考作文(4)

同位“安慰”道:“ 东施效颦 的效果怎样,还是……”

何永康教授教你写2015年高考作文(4)

“啊?唉哟!……” 钻心的疼。(怎样疼_声)

《我的同桌》

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