要进行网络学习，先要浏览大量游戏、交友信息；所谓的免费网课页面中，也有大量精心包装的游戏广告……近日，央视点名批评虎牙、斗鱼等平台借免费网课向学生推广网游。
免费为表，推广为实。一些互联网机构打的是什么主意，一眼便知——“免费午餐”背后，往往是跑马圈地的流量生意，定向精准的群体收割。类似“套路”，我们见得还少吗？
像虎牙、斗鱼这样的平台，或许会认为它们不过是提供了技术支持，不用负起主体责任。但这是显然错误的“技术中立论”。技术机制或许中立，但如何使用技术，却大有门道。
屏幕一头的老师负责上传内容，另一端的学生自主进行学习，看起来跟平台无关；然而，在屏幕上弹出的“模块广告”，若隐若现的“送礼”按钮，难道也跟平台无关吗？
可见，平台绝不是可有可无的角色。如果它想进入教育行业，那就请按照程序走备案流程；倘只是提供“技术支持”，就应该清清白白，而不是在这里玩猫腻、打擦边球。
透过这件事情，笔者最想说的是，虽然现在都在鼓励“互联网+教育”，但教育行业作为一种特殊性行业，不宜和互联网行业接触过密。
因为，教育行业的本质是“慢”，需要经年累月的耕耘，默默无闻的付出。而互联网的本质是“快”，尽管打出“免费课程”的旗号，但兜来兜去，无非还是走向“流量思维”那一套。你很难想象，一个互联网机构突然向教育行业抛出绣球，背后没有附带一点别的要求。
“风口下面往往是悬崖。”还是让教育行业慢点来吧！
