[核心提示]对孩子来说，重重叠叠的学习就是桎梏和枷笼，锁住孩子自由飞翔的翅膀，笼中的鸟儿怎会有快乐可言？
“虎妈”vs“变态娘”
2011年7月15日，在湖北襄阳市樊城区刘埂居委会图书室，三位小朋友一起阅读儿童书籍。龚波摄
“变态娘”原帖摘录
对孩子来说，重重叠叠的学习就是桎梏和枷笼，锁住孩子自由飞翔的翅膀，笼中的鸟儿怎会有快乐可言？小升初尚在如火如荼的奋战中，家长们都已经在商量着暑假的衔接班问题了，据说初中高中仍然要继续培优。
变态？变态！是呀，哪个儿女不是父母的心头肉，谁又愿意强加给孩子无尽的压力和无穷的重担，上刀山下火海，为了孩子,父母愿意牺牲自己。可学习是无法替代的，竞争如此白热化，做家长的，眼睁睁地看着孩子挣扎在洪流中，即使心如刀绞却不肯伸手去捞，因为在畸形的教育体制下，家长们都磨练出了一颗变态的心！
畸形的教育下产生出可怜的孩子和变态的家长！什么时候教育才肯整容，恢复它本来应有的慈眉善目？还孩子幸福和快乐？还家长一个正确的心态？我盼望着期待着，也相信总会有那一天。
近日，武汉一位妈妈发帖《女儿小升初，我被逼成“变态娘”》，引发无数网友转载，不少网友跟帖、回复“说出了我们的心声”“我们又何尝不是‘变态娘’、‘变态爹’”……
一个普通的帖子，诉说着“为了孩子不输在起跑线上”的辛劳与奔波，表露出对当前教育环境的无奈和无助，透露出对教育均衡的渴望。
联想到前不久引起争议的“虎妈”，我们不禁要问：到底是什么催生了“变态娘”、背后又凸显公众对目前教育体系的哪些重点难点问题呼声最大？专家们对此又作出怎样的评价？
——编 者
“变态娘”不止一人
——小身体承受不起大书包
“变态娘”，其实不止一位。
这是来自江苏南京的声音——“妈妈，我的压力好大，一分一秒一嘀嗒，外面的鸟儿早已飞回家，无论是寒冬还是酷暑。时光一天一天被学习打发，学习的难度也越来越大，不要让大自然和我没有关系，我的压力真的好大。”这是南京一名小学生的诗句，希望妈妈给放个假。
这是来自江西的场景——今年“六一”，小学二年级的潘心怡收到了妈妈的儿童节礼物——拉杆书包，印有可爱的米奇图案。她当即将书包里的语文、数学、思想品德、美术、劳动五种课本以及两本数学习题和一本练字册、文具盒转移到了新的拉杆书包。潘妈妈说，孩子的小个子和大书包十分不称，每天背重书包担心影响她的骨骼发育。据了解，我国小学生书包平均重量为3.5公斤，初中生为5.5公斤，书包超重现象十分普遍。
听听家长们的心声。王琴是北京市一位普通白领，“变态娘”的帖子发出以后，儿子对她说：“妈妈，包括您，我们班所有同学的妈妈都是变态娘。”残酷的竞争压力让家长们忙碌不休，孩子上学、升学等一连串问题让家长们操碎了心。“同事们的孩子不是在奥数班待着，就是在去奥数班的路上”。王琴抱怨，“看到孩子那么辛苦，做家长的也不忍心，但是外界环境压力实在太大。”
再听听老师们的心声。朝阳实验小学的英语教师刘燕说，“如今，分数和升学率成了教育质量的代名词。如果学校无法在中、高考中拔得头筹，日后分配到的教学资源便会大打折扣；老师如果不培育出中高考的佼佼者，便很难得到学校和家长的认可，重压之下只有狠抓教学，丝毫不敢放松学生学习。”
相关调查显示，我国中小学生睡眠时间持续减少，近八成睡眠不足。最近10年的3次国民体质调查结果显示，青少年的体质状况全面下滑，某些体质指标，5年间下降的幅度超过了10%。孩子的睡眠质量及健康问题日益突出，成长过程很不健康。
江苏省南京市某小学一年级学生在课上睡着了。赵书晓摄
上海中小学校园里，一系列减负新措施正等待着这些莘莘学子。蒋佳摄
“变态娘”事出有因
——优质教育资源相对匮乏
减负、减负！负担却始终减不下来。教育行政主管部门三令五申要求给中小学生减轻课业负担，各地教育局甚至下发红头文件明确要求，但是，孩子们依旧叫苦不迭，孩子受苦、家长受累成了无奈的现实写照。
广西柳州市第十五中学教师黎杨的话代表了很多老师的心声：学习时间减不下来，减负就是空谈。学生们一天七八节课，外加晚自习；毕业班寒暑假时间也要上课补习，还要应付大量的课外作业。实行课程改革后，中小学课程降低了知识难度，扩展了知识面。但是考试的难度却降不下来，导致学生既要有广度又要有深度，表面上看似学习内容变得简易，但实际情况却是孩子需要拿出更多的时间用来学习。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇强调，“‘变态娘’们本身并不变态，所谓的变态行为都是现实环境下的无奈之举。教育资源分配不均，严峻的优质资源短缺形势让减负缺少了实现的土壤，同时也造就了如此庞大的变态爹、变态娘队伍。”
联想到不久之前曾经震动美国教育的“虎妈事迹”，很多专家评论，在中国，“虎妈”是一种普遍现象：自打孩子出生，家长们就对孩子充满了希望和期待，孩子成长的每个阶段都不敢马虎，制定明确的培养目标，实施严格的培训计划。学外语、学钢琴、学画画、学奥数。专家评论，“减负”依然在“加正”的怪圈无法终结。
让“变态娘”回归常态
——增加教育投入推动教育均衡
如何让“变态娘”不再“变态”？如何不让更多的新的“变态娘”诞生？听听专家的意见。
